{"id":3299,"date":"2022-08-10T21:07:32","date_gmt":"2022-08-10T21:07:32","guid":{"rendered":"https:\/\/sostenibilidad.unab.cl\/repositorio\/inclusion-unab\/"},"modified":"2022-11-29T00:14:22","modified_gmt":"2022-11-29T00:14:22","slug":"inclusion-unab","status":"publish","type":"repositorio","link":"https:\/\/sostenibilidad.unab.cl\/en\/repositorio\/inclusion-unab\/","title":{"rendered":"Inclusi\u00f3n UNAB"},"content":{"rendered":"\n

La Universidad Andr\u00e9s Bello posee una Pol\u00edtica de Convivencia<\/a> la cual est\u00e1 enfocada en dos grandes ejes, el primero, ligado a Inclusi\u00f3n, y el segundo, ligado a la Promoci\u00f3n del respeto. La anterior pol\u00edtica se enmarca dentro de la Misi\u00f3n institucional con lo cual busca ser una universidad que entregue una experiencia educacional integradora y de excelencia para un mundo globalizado a sus estudiantes. Esta pol\u00edtica se formula en concordancia con la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de la Rep\u00fablica, las leyes N\u00b0 20.609 contra la Discriminaci\u00f3n y N\u00b0 20.422 sobre la Igualdad de Oportunidades e Inclusi\u00f3n Social de Personas con Discapacidad, la Declaraci\u00f3n Universal de Derechos Humanos, la Convenci\u00f3n Internacional de los Derechos de las personas con Discapacidad y el Proyecto Educativo Institucional, e involucra a toda la comunidad universitaria.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Sumado a lo anterior, en octubre de 2018 el rector firma el Decreto Universitario N\u00b02578\/2018<\/a>, decreto que autoriza uso de nombre social a los estudiantes trans en los registros de asistencia, documentaci\u00f3n y comunicaciones verbales y escritas para efectos internos del desarrollo de su vida estudiantil al interior de la Universidad.<\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, existen acad\u00e9micos enfocados en investigar y desarrollar estudios ligados a la inclusi\u00f3n, como es el caso de Ver\u00f3nica Aguila Mo\u00ebnne, actual directora del CIADE<\/a> y Educaci\u00f3n Inclusiva, quien form\u00f3 parte del congreso IX CLABES 2019 (Congreso Latinoamericano sobre el Abandono en la Educaci\u00f3n Superior), instancia en la cual gener\u00f3 la publicaci\u00f3n \u201cAcompa\u00f1amiento psicopedag\u00f3gico para estudiantes en situaci\u00f3n de discapacidad como estrategia de permanencia en educaci\u00f3n superior<\/a>\u201c. Estudio en el cual se menciona que surge la necesidad de generar un programa de acompa\u00f1amiento psicopedag\u00f3gico orientado a reforzar las estrategias de aprendizaje, h\u00e1bitos de estudio y habilidades cognitivas en estudiantes universitarios que se encuentren en situaci\u00f3n de discapacidad, desde donde se pueda disminuir el porcentaje de abandono en estudios superiores. En relaci\u00f3n a estos desaf\u00edos, el estudio tuvo como objetivo, identificar la percepci\u00f3n de los y las estudiantes en situaci\u00f3n de discapacidad sobre el programa de acompa\u00f1amiento psicopedag\u00f3gico otorgado por la direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Inclusiva.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Actualmente la universidad posee en la regi\u00f3n del Biob\u00edo un total de 341 estudiantes activos con alg\u00fan grado de discapacidad. A continuaci\u00f3n, se puede visualizar qu\u00e9 tipo de discapacidad poseen y si est\u00e1n inscritos en el Registro Nacional de Discapacidad (RND):<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Tipo de discapacidad<\/th>N\u00b0 estudiantes<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Mental Cognitiva c\/RND<\/td>0<\/td>\n<\/tr>\n
Mental Cognitiva s\/RND<\/td>181<\/td>\n<\/tr>\n
Mental Ps\u00edquica c\/RND<\/td>1<\/td>\n<\/tr>\n
Mental Ps\u00edquica s\/RND<\/td>43<\/td>\n<\/tr>\n
Sensorial Visual c\/RND<\/td>1<\/td>\n<\/tr>\n
Sensorial Visual s\/RND<\/td>58<\/td>\n<\/tr>\n
Sensorial Auditiva c\/RND<\/td>0<\/td>\n<\/tr>\n
Sensorial Auditiva s\/RND<\/td>12<\/td>\n<\/tr>\n
Motora (F\u00edsica) c\/RND<\/td>3<\/td>\n<\/tr>\n
Motora (F\u00edsica) s\/RND<\/td>32<\/td>\n<\/tr>\n
Total c\/RND<\/td>5<\/td>\n<\/tr>\n
Total s\/RND<\/td>326<\/td>\n<\/tr>\n
Otros (mixtas) o sin identificar<\/td>10<\/td>\n<\/tr>\n
TOTAL<\/td>341<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Es necesario mencionar adem\u00e1s que las carreras que poseen la mayor cantidad de estudiantes en situaci\u00f3n de discapacidad son Bachillerato en Ciencias, Tecnolog\u00eda M\u00e9dica, Qu\u00edmica y Farmacia y Psicolog\u00eda.
Se puede encontrar m\u00e1s informaci\u00f3n respecto a la educaci\u00f3n inclusiva en el siguiente\u00a0link<\/a>\u00a0de la\u00a0Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Inclusiva<\/a>.
Adem\u00e1s, en el archivo que se encuentra en el siguiente link, se pueden apreciar las diversas mejoras que la universidad ha ido realizando para mejorar la inclusi\u00f3n de todos sus alumnos:
Evidencias inclusi\u00f3n y diversidad UNAB 2021<\/a><\/p>\n\n\n\n

Descargas r\u00e1pidas:<\/strong><\/p>\n\n\n\n